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No
es una reunión informal, debe realizarse de forma sistemática.
En numerosas ocasiones
los padres no prestan su colaboración por sus propios problemas personales
o familiares, como ser descubiertos en sus errores, sentimiento de
culpabilidad, no sentirse comprendidos, por eso es importante que el tutor
en toda entrevista tenga en cuanta los puntos mas abajo explicados:
Antes de la entrevista: el tutor debe preparar la entrevista
informándose del alumno, preparando tanto lo que vaya a decir como el
material de apoyo que se vaya a utilizar (notas, fichas, partes,
la
ficha del alumno..). Asimismo, el tutor debe preparar el lugar de
la entrevista, procurando que sea tranquilo, cómodo, sin interrupciones y
confidencial.
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Durante la
entrevista:
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Crear un buen clima
con los entrevistados y comunicar el tiempo disponible.
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Valorar la
posibilidad de incluir al alumno en la entrevista.
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Extraer
características y acciones positivas del alumno y manifestarlas en
primer lugar antes que lo negativo.
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Seguir un orden
prefijado en la entrevista: escolar, personal, social...
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Objetividad sobre el
alumno: Hablar más con el verbo ESTAR y HACER que con el SER.
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Transmitir confianza
y seguridad en lo que se dice y hace. Tener mentalidad positiva, dar
expectativas positivas y promover el cambio.
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Transmitir que son
colaboradores en la educación del hijo, no meros transmisores de
información. Que lo personal y lo social preocupa tanto como lo
meramente académico.
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Transmitir empatía:
cuando haya malestar y preocupación reales ponerse en el lugar del
entrevistado, pensar que como padres es normal que estén preocupados por
sus hijos.
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No hacer alardes de
autoridad, cuestionar, evaluar, juzgar o discutir y del mismo modo no
aceptar faltas de respeto o de mala educación, amenazas o críticas
injustificadas.
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Transmitir sensación
de confianza en las capacidades de los padres.
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Derivar al Orientador
cuando el problema sea necesario.
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Recoger toda la
información posible. Los padres conocen al alumno mejor que nosotros.
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Ser coherentes: no
pedir a los padres que hagan algo para solucionar un problema del alumno
si nosotros no estamos dispuestos a hacer algo también, aunque eso nos
suponga más trabajo.
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