FUNCIONES DEL TUTOR

Según el real Decreto 200/1997 de 7 de septiembre sobre Reglamento Orgánico de los Institutos de Enseñanza Secundaria. Articulo 53.- Funciones del Tutor.

Los profesores tutores ejercerán las siguientes funciones:

a.  Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial.

b.  Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar, junto con el Equipo educativo, la decisión que proceda acerca de la promoción de alumnos y alumnas de acuerdo con los criterios que, al respecto, se establezcan en el Proyecto Curricular.

c.  Coordinar, organizar y presidir el Equipo educativo y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
    

d.  Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.

e.  Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en

las actividades del Instituto.

f.  Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con

el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto del profesorado y del Equipo Educativo.

g.  Coordinar las actividades complementarias de los alumnos y alumnas del grupo en el marco

de lo establecido por el Departamento de actividades complementarias y extraescolares.

h.  Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del grupo de todo aquello que

les concierna en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el

rendimiento académico.

i.  Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los

alumnos y alumnas.

j.  Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.

En este enlace podéis ver un esquema muy bueno sobre las funciones del tutor. Enlace

Pero ¿Cómo se llevan a cabo estas funciones?

· Mantener entrevistas individuales ( informativas, orientadoras...)

· Aplicar Tests : Razonamiento verbal, aptitud numérica, razonamiento abstracto, relaciones espaciales, razonamiento mecánico, habilidad escolar, adaptación, intereses profesionales, personalidad

· Aplicar cuestionarios: Hábitos de estudio, personalidad,

· Informar sobre deberes, derechos, normas

· Informar de los posibles itinerarios académicos y profesionales

· Explicar las tareas que él mismo tiene como tutor

· Actividades de acogida

· Celebrar asambleas para preparar sesiones de evaluación

· Actividades que fomenten la convivencia, participación, integración

· Sociogramas

· Actividades para enseñar a ser "persona" (Juegos de simulación, sociales, de roles.)

· Actividades para enseñar a pensar ( Técnicas de estudio, mejora de la inteligencia, resolución de problemas

· Actividades para enseñar a convivir (dinámicas de grupo, mesas redondas, torbellino de ideas, juego de roles...)

· Actividades para enseñar a comportarse (relajación, pensar en voz alta)

· Actividades para enseñar a decidirse ( autoconocimento, información profesional, programas de orientación vocacional...)

· Técnicas de modificación de conducta...

· Analizar las dificultades escolares y buscar apoyos necesarios

· Llevar a cabo el plan de acción tutorial

· Transmitir y recoger información del resto de profesores

· Preparar, convocar y moderar sesiones de evaluación

· Crear cauces de colaboración con los profesores del grupo

· Cuestionarios y escalas de observación (estudio, conducta, personalidad...)

· Informe ordinario al finalizar el primer ciclo o curso:

· Acerca del grado de desarrollo alcanzado en relación con los objetivos establecidos para el curso o ciclo, en el que se hará constar la decisión sobre la promoción

· Orientarán la labor del profesorado del curso o ciclo siguiente de modo que se garantice la continuidad del proceso de enseñanza aprendizaje

· Informe, en su caso, de traslado de centro que contendrá, al menos, los siguientes elementos:

• Apreciación sobre el grado de consecución de las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa y de las áreas.

• Apreciación sobre el grado de asimilación de los contenidos de las áreas

• Calificaciones parciales o valoraciones que se hayan emitido

• Aplicación en su caso de medidas educativas complementarias

· Informe a las familias:

o Mínimo tres a lo largo del curso

o Lenguaje llano y sin tecnicismos

o Que incluya ,al menos, las calificaciones obtenidas en las distintas áreas, la decisión acerca de su promoción y las medidas adoptadas para que el alumno alcance los objetivos.

· Redactar las actas de las sesiones de evaluación

Y ...¿Donde debe constar (escribirse) todo lo que vamos hacer?
 ¿Cómo lo programamos?

Pues en el Plan de Acción Tutorial. El Plan de acción tutorial es el marco en el que se especifican los criterios y procedimientos para la organización y funcionamiento de las tutorías. En él se deberán incluir las líneas de actuación que los tutores desarrollarán con el alumnado de cada grupo y con las familias, así como con el equipo educativo correspondiente.

· Está incluido dentro del Proyecto Curricular

· El Claustro establece criterios de elaboración

· La Comisión de coordinación pedagógica establece directrices generales

· Lo elabora el Departamento de Orientación incorporando la propuesta de tutores

· El profesor tutor lleva a cabo el Plan de acción tutorial.